Les comunicamos que desde hoy lunes 9 y hasta el día domingo 22 de marzo se encuentra abierto el período de Encuestas de Evaluación Docente correspondiente al curso de verano 2026.
Les recordamos que las encuestas son de carácter obligatorio, es decir que sin haberlas completado no se les podrá pasar la nota de final de la materia. Para completarlas, deben ingresar a la página del sistema de inscripciones.
Por favor, no olviden hacerlo en el lapso mencionado.
Como les comentamos, el parcial de la materia tendrá lugar el martes 10 de marzo, y comenzará en el horario habitual de inicio de clase (es decir, a partir de 8h). Para el parcial, vamos a utilizar el Aula 1110 del Pabellón 0+Inf.
Les recordamos que el mismo será individual, cada una/o dispondrá de una computadora con el software necesario. No hará falta que traigan una computadora para el examen.
Según les mencionamos en clase, los temas del parcial tratarán sobre los contenidos del Fornasini expuestos en clase (por los grupos de estudiantes y por los docentes) y las herramientas de análisis que aplicaron durante el curso.
En esta entrada les recordamos algunos datos prácticos sobre la presentación de pósters.
En nuestro caso la presentación será en formato digital. Se proyectará el PDF del póster en formato landscape (horizontal). El mismo debera estar pensado para ser mostrado en un tamaño proyectado de 84 cm de altura por 118 cm de ancho, ser posible discernir detalles (como nombres de ejes en figuras, etc.) ubicados a 1 m de distancia del mismo.
La exposición tendrá lugar el Jueves 12 de marzo en el horario habitual de 8h a 14h; y no será en Laboratorio sino en el Aula 1301 del Pabellón 0 + Inf.
En breve recibirán un e-mail que incluirá un link a una carpeta de Google Drive a donde subir el poster en formato PDF. El mismo deberá estar subido a dicha carpeta antes de las 8:00 del jueves 12 de marzo (el día de la presentación).
Les dejamos aqui el link a slides que mostramos en clase sobre la presentación en formato de póster.
Ya esta disponible el cronograma actualizado con los cambios que les mencionamos la ultima clase, vinculados al (inesperado) paro de transporte del pasado 19/2.
El parcial individual queda fijado entonces para el martes 10 de marzo, a partir de las 8:00 (i.e., horario habitual de la materia).
La entrega del informe asociado a la práctica 3 tiene límite estricto el dia SABADO 7 DE MARZO A LAS 23:59. La entrega se realizara via el campus, idénticamente a lo hecho para las dos primeras practicas.
Para el día de la presentación final les proponemos una actividad adicional. Les vamos a pedir que, para la práctica 3 (que les haya tocado a cada grupo), traigan una estimación razonable (con una incerteza máxima del 10%, digamos) del costo total en dinero involucrado en la realización de la guía. Ese costo deberá incluir el valor de todos los equipos involucrados (todos los que hayan usado para la realización de la práctica); incluir el costo de los insumos (si utilizaron alguno) es optativo. Esta estimación deberán traerla en un Google Sheets o similar. Como guía, esperamos que ese “presupuesto” contenga (al menos) las siguientes columnas: ítem/equipo o insumo, marca y modelo o denominación (si aplica), cantidad, precio unitario estimado (en USD), fuente del precio (link o similar), incerteza relativa (%) y costo total (cantidad × precio); así como el costo final total de la experiencia, que deberán reportar.
Conocer el precio de los equipos (y sus insumos) es valioso no solo por la información en sí misma, sino porque entender el costo de los instrumentos que usamos es parte de la formación de cualquier científico. Saber cuánto valen nos ayuda a ser más responsables en su uso, pero también nos da una idea de cómo se financia la ciencia, cómo se toman decisiones en los laboratorios y qué implica diseñar un experimento en términos de recursos. En el futuro, si trabajan en investigación o en la industria, tendrán que planificar y justificar compras, optimizar presupuestos y buscar financiamiento para sus proyectos.
Noten que esto es válido no solo para la investigación experimental: quienes trabajan en simulación numérica también dependen de recursos costosos, como computadoras de alto rendimiento, horas de cómputo en clusters, almacenamiento, licencias de software y mantenimiento de infraestructura. Y aun en desarrollos predominantemente teóricos, donde muchas veces el “instrumento” parece ser solo el razonamiento, la ciencia sigue teniendo costos reales: el tiempo de trabajo se financia (becas, salarios, proyectos), se requieren espacios y servicios (oficinas, bibliotecas, suscripciones a revistas, acceso a bases de datos), y es habitual que haya inversión en formación y comunicación científica (congresos, escuelas, estadías, colaboraciones). En otras palabras: incluso cuando no hay un “equipo” visible sobre una mesa, siempre hay inversión detrás de la producción de conocimiento.
Esto también se aplica al ámbito privado. En la industria o en empresas de servicios, la pregunta por el costo no es un “extra”: es parte del diseño. Elegir un sensor u otro, comprar un equipo o tercerizar una medición o un sondeo, automatizar una etapa o hacerla manual, aumentar precisión o reducir tiempos: todo eso se traduce en inversión inicial, costos de operación y mantenimiento, y retorno esperado. Entender órdenes de magnitud y saber justificar técnicamente una compra (o una alternativa más barata) es una habilidad profesional central.
Por eso, más allá de aprender a usar estos equipos, también es útil pensar en su valor en un sentido más amplio. En su futuro profesional, ya sea en investigación, industria o innovación tecnológica, van a enfrentar estas preguntas. Conocer el orden de valores del precio de los equipos les da una idea de la inversión que requiere la ciencia y los ayuda a tomar decisiones estratégicas: cómo planificar experimentos sin desperdiciar insumos, cómo presupuestar y justificar gastos en un proyecto y cómo optimizar el uso de la tecnología disponible.
Según les prometimos en el post anterior, y de acuerdo a lo que comunicó hace unas horas la Secretaría General de la Facultad y a lo que puede leerse en los medios, mañana habrá paro general, lo que afectará todo medio de transporte.
Lamentamos anunciarles entonces que mañana no tendremos clase de Laboratorio 4.
Retomaremos el próximo martes 24 de febrero en nuestro horario habitual de las 8:00. Hasta entonces!
Nos comunicamos con ustedes para informarles que aún no contamos con definiciones concretas respecto al desarrollo de las actividades para nuestra clase de mañana.
Conviene comenzar por aclarar que los comunicados gremiales indican que el paro se realizará el día en que se trate la reforma laboral en la Cámara de Diputados. Esto puede generar cierta confusión, porque distintos medios informan “paro mañana” como si fuese una fecha fija, cuando en realidad la fecha depende de si la sesión finalmente ocurre mañana o en otra fecha (ver reseña de publicaciones en portales de información al final de este post, sobre el anuncio concreto y sobre la posible fecha alternativa para el paro).
Como se imaginarán, la situación es dinámica y puede modificarse en las próximas horas. Por eso, esperamos la definición de los gremios para confirmar el desarrollo de la clase de mañana. Publicaremos una actualización hoy alrededor de las 20:00 por este mismo medio con las noticias de las que dispongamos en ese momento.
En cualquier caso, queremos ser claros y anticiparles que:
Gracias por su comprensión.
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Reseña de la información disponible en portales de noticias en este momento:
A partir de la próxima clase, vamos a tener 3 clases destinadas a que los grupos trabajen en su Práctica 3.
Les recordamos algo importante: según el cronograma y como mencionamos al inicio del curso, la Práctica 3 es la (única) práctica de la que les vamos a pedir una presentación en formato póster. Esa presentación va a tener una nota diferenciada: no es la misma nota que la del informe, ni la misma que la del ciclo de charlas que vienen dando.
En el póster vamos a evaluar en particular el trabajo realizado en el laboratorio: no solo la cantidad, sino especialmente la calidad del trabajo y también la creatividad e iniciativa para ir más allá de los objetivos mínimos que propone la guía.
Además, para que esté bien claro cómo evaluaremos: de la presentación en póster se generan dos componentes de nota. Por una lado, habrá una nota grupal asociada al trabajo en equipo y al contenido global presentado y la calidad y coordinación de la presentación. Por otro lado, una nota individual, asociada a la exposición oral y a la capacidad de responder preguntas durante la discusión.
Por eso, desde ya les avisamos que esperamos un trabajo importante a partir de esta práctica que comienza. Para que salga bien, va a ser necesaria una buena planificación, tanto de objetivos como de uso del tiempo en el laboratorio. También esperamos que consulten bibliografía: no solo la recomendada (la mínima), sino también fuentes adicionales que ustedes mismos busquen y seleccionen.
Tengan en cuenta que, por lo breve del curso, esta es la única guía que tiene una exposición asociada, y en esa presentación van a tener que responder preguntas que pueden versar sobre todo lo que hicieron en el laboratorio y todo lo que leyeron para sustentar el trabajo.
Una última observación: en esa presentación todos los integrantes del grupo deben poder responder todas las preguntas. No vamos a “repartir” preguntas por persona o por temática: esperamos que el grupo funcione como un equipo que entiende integralmente lo que presenta.
Aprovechen al máximo las próximas 3 clases!
Un estudiante nos escribió comentando que, en su computadora, el deadline para la entrega del segundo informe le aparece en otro horario respecto del que comentamos en clase (y en el post anterior). Este post es para aclarar esta situación en caso de que alguien más experimente este mismo inconveniente.
Antes que nada, el horario límite para la entrega no cambió: sigue siendo el lunes 16 de febrero a las 23:59.
Si a alguna/o de ustedes les llegase a aparecer otro horario para el deadline, lo más probable es que eso suceda por diferencias en el UTC (ver debajo qué es el UTC) con el que está configurado su perfil de usuario en el campus de Exactas. Para ajustarlo a la zona correcta, es necesario revisar la configuración de su zona horaria en el campus de Exactas. Para eso basta con ir a “Perfil”, luego “Editar Perfil”, y asegurarse de estar en la zona horaria correcta, que en nuestro caso es “America/Argentina/Buenos_Aires”.
Qué es el UTC?
UTC (Tiempo Universal Coordinado) es la hora de referencia mundial: es un “reloj base” único que no depende de países ni de horarios de verano. Sirve para que sistemas y gente en distintas zonas horarias hablen el mismo idioma temporal. Por ejemplo, un servidor puede guardar todo en UTC y después cada usuario lo ve convertido a su hora local. Para saber mas: https://en.wikipedia.org/wiki/Coordinated_Universal_Time
Este post es para avisarles que, a partir de las 17 horas de hoy (13 de febrero) ya estará habilitada en el campus de la materia la posibilidad de entrega del informe de la práctica #2.
Les recordamos también que el horario límite para dicha entrega es el lunes 16 de febrero a las 23:59. Recuerden que el sistema no aceptará el envío de informes más allá de dicho horario.
Según mencionamos en clase, la entrega de informes por mail sólo se considerará cuando el campus no se encuentre en funcionamiento; y aún en ese caso el envío deberá realizarse antes de horario límite establecido en el cronograma (y mencionado en el párrafo anterior).
Buen fin de semana!
