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Es para que aquellos que quieran asistir a la Jornada de debate en el DF puedan hacerlo. De paso les comparto las coordenadas espaciotemporales: Lunes 11 de mayo – 11hs a 14hs – Aula 1401

No hay teórica ni práctica

este lunes 13/4 arrancamos la práctica con los temas de la guía 2

seguramente hagamos consultas la primer ahora y luego pizarrón

Cuando me preguntaron cómo se veían los varios observadores uniformemente acelerados (OUA) en el diagrama de Penrose, incorrectamente dije que todos iban a parar a la curva X=pi/2 en el diagrama de Penrose. Esto no puede ser así, porque todas las curvas correspondientes a OUA,

x=1/a cosh(a tau), t=1/a sinh(a tau),

al ir cambiando el valor de la aceleración propia “a” barren el “wedge derecho” (Wr) dado por x>|t| , y esta región Wr tiene que poder verse como una región en el diagrama de Penrose y no como una sola curva. Esa región sí la dibujé en el diagrama de Penrose. Mi error vino de en realidad siempre estar considerando un OUA desde el comienzo (no puse “1/a” al definir las curvas). Al hacerlo correctamente, queda:

donde las curvas azules corresponden a los OUA. Tiene sentido: un OUA con aceleración mucho más grande que otro OUA, tiene que llegar a velocidades cercanas a la de la luz más rápido, es decir, en el gráfico su trayectoria tiene que “pegarse” más rápido a las curvas naranjas y azules que delimitan Wr que son curvas nulas (trayectorias a la vel. de la luz).

Este viernes 10/4 en el marco de una actividad de visibilización, en plaza de Mayo a las 11hs haremos una clase práctica.

Les pido a los que puedan ir que lo confirmen en el siguiente link, por cuestiones organizativas.

https://forms.gle/vzfGWZLS1JContzF9

Nos vemos!

Hola. Este lunes 30/3 la práctica será para charlar sobre la situación actual.

Habrá teórica el 25/3, pero la práctica sigue de paro.

Copiamos abajo el mail del Decanato del 2 de marzo donde resume la gravedad de la situación. Si alguien tiene alguna inquietud adicional puede escribirnos a nuestros mails.

Seguiremos informando novedades por este medio.

Estimada comunidad de la FCEN,

Han pasado cuatro meses desde la promulgación de la ley 27.795 de
Financiamiento de la Educación Universitaria (1) y la ley sigue sin
aplicarse. Una ley imprescindible para garantizar el derecho a la
educación universitaria en Argentina, el cual hoy está en grave riesgo.

La ley fue aprobada por ambas cámaras del Congreso de la Nación, vetada
por el presidente y el veto rechazado nuevamente por ambas cámaras.
Después de ello el Poder Ejecutivo envió una propuesta de presupuesto
derogando la ley pero el capítulo que la contenía fue rechazado. A pesar
de este largo recorrido y un fallo judicial que ordena cumplir la ley
(2), el presidente de la Nación no se atiene a derecho y busca
reformarla con un proyecto alternativo que propone aumentos nominales
salariales y de los gastos de funcionamiento muy por debajo de la
inflación acumulada y de lo que propone la ley 27.795. En este contexto,
no sólo está en juego la Educación Universitaria, sino que se debilita
la Democracia.

Desde diciembre de 2023, los salarios del personal docente y nodocente
de las Universidades nacionales perdieron un tercio de su poder
adquisitivo. Esta situación afecta particularmente a nuestra Facultad
porque la mayoría de su personal tiene cargos de dedicación exclusiva, y
en consecuencia ha traído aparejada tanto la aparición del pluriempleo
en docentes y nodocentes como la búsqueda de otros horizontes laborales
en universidades privadas, en la industria o en el exterior.

A enero de 2026, un Profesor Adjunto dedicación exclusiva con 15 años de
antigüedad y título de doctorado percibe en mano un salario de
$1.640.233 por trabajar 40 horas semanales, es decir $9319 por hora
(considerando 22 días hábiles). Un Ayudante de Primera dedicación
exclusiva con 5 años de antigüedad y sin título de doctor percibe en
mano un salario de $938.271 por trabajar también 40 horas semanales, es
decir $5331 por hora. Un nodocente categoría 5 con 10 años de antigüedad
y título secundario gana $1.184.876 por trabajar 35 horas semanales, es
decir $7694 por hora. Los montos de los salarios son absurdamente bajos
y se traducen inexorablemente en reclamos legítimos, enojo y angustia
que permean en los trabajadores y trabajadoras y en sus familias.

En nuestra Facultad se enseña ciencia porque se produce conocimiento
científico, garantizando así la calidad educativa. La desfinanciación
del sistema de CyT impide adquirir equipamiento e insumos y mantener la
infraestructura. Muchos de nuestros docentes son también investigadores
o becarios de CONICET y han sufrido una reducción del 40% en sus
salarios y estipendios desde diciembre de 2023. La virtual suspensión
del financiamiento a proyectos científicos agrava este escenario e
impide trabajar y, en consecuencia, enseñar en condiciones adecuadas.

Como autoridades de la Facultad, reafirmamos nuestro compromiso en
defensa de la Universidad Pública, gratuita y de calidad, y del sistema
científico y tecnológico nacional, fundamental para el desarrollo del
país. Acompañamos a nuestra comunidad en el reclamo al gobierno nacional
por la implementación efectiva de la ley 27.795 y en el rechazo a la
intención del Poder Ejecutivo de modificarla (3). Exhortamos a nuestros
diputados/as y senadores/as a que también acompañen este posicionamiento
en defensa de la Universidad Pública y de la ciencia y la tecnología
argentinas.

Guillermo Durán, Decano

Valeria Levi,  Vicedecana

(1)
https://www.boletinoficial.gob.ar/detalleAviso/primera/333139/20251021
(2)
https://www.infobae.com/judiciales/2025/12/23/un-juez-freno-el-decreto-del-gobierno-que-suspendio-la-ley-de-financiamiento-universitario/
(3)
https://drive.google.com/file/d/1WiMvXigfBaZvKInRkCsX2K20wFJ5v2nf/view

Hola a todos. Decidimos que no comience la materia debido a las razones de público conocimiento, que se pueden resumir en la falta de cumplimiento por parte del gobierno con la financiación de la universidad pública según dicta la ley actual. Está decisión acompaña el paro de muchas otras materias de Exactas e invita a que los estudiantes se informen sobre la situación actual.

Avisaremos por acá cualquier novedad.

Ésto es un ejemplo de posteo (noticia).