La clase de mañana será en el aula 3 (la de los martes).
¿Hay que preocuparse de la interferencia cuando se usan varios parlantes?
En este video se repasan conceptos de interferencia que ya vimos y se hacen demostraciones interesantes sobre interferencia acústica (en el curso dimos más ejemplos sobre interferencia óptica).
Copio una conversación con DeepSeek que agrega algunos detalles a lo que hablamos hoy sobre auriculares con cancelación de ruido.
Estas hermosas franjas de colores que tomé hoy después de la lluvia no son un simple reflejo: ¡son un experimento natural de interferencia óptica!
Cuando el agua cubre el pavimento, forma una película delgada (de grosor variable debido a imperfecciones o inclinaciones). La luz del sol (o de las luminarias callejeras) incide sobre esta película y se refleja en dos superficies:
Estas dos ondas reflejadas interfieren entre sí, creando los patrones de colores.
Los colores surgen por interferencia constructiva y destructiva de la luz, que depende del grosor de la película y de los ángulos de incidencia y observación.
Según el valor del espesor y de los ángulos, la condición de interferencia constructiva se da para colores azulados, o para amarillentos o para rojizos.
¡La física está en todas partes, incluso bajo nuestros pies!
¿Han visto estos patrones en otros líquidos o superficies?
Al final de la clase me hicieron notar (gracias a Delfina y a Leandro) que el error estaba en un signo en la igualación de los coeficientes del seno de omega t (segundo renglón del pizarrón). Corrigiendo ese error, hay que cambiar el signo en el corchete cuadrado del tercer renglón. Y así se obtiene el mismo término de interferencia que estaba escrito en el cuarto renglón.
Como en el posteo anterior, se trata de observar cosas curiosas en la evolución de una soga elástica con un extremo fijo y otro libre (sin masa). ¿Sabemos correlacionar esta evolución (que es estacionaria) con los desplazamientos de las ondas viajeras? Para ponernos a prueba, hay que mirar tres animaciones a la vez en cada figura. Y preguntarnos: luego de 7 clases de F2 ¿estamos entendiendo el mundo de las ondas?
En el primer caso, a t=0 la deformación es gaussiana picuda (no está centrada como en el post anterior, ¿qué cambia?) y sin velocidad inicial.
El panel superior muestra la solución estacionaria como suma de modos, e incluye como referencia la forma y la velocidad inicial. Los paneles del medio muestran las componentes progre y regre. Y el panel de abajo es la suma, como test (necesario pero no suficiente) de que está todo bien.
En el segundo ejemplo se muestra algo muy parecido, pero ahora con velocidad inicial localizada en otra parte de la soga.
A primera vista parece que a veces hay dos progre y a veces ninguna, ídem con la regre. ¿Es raro? ¿Cómo se explica?
Y en el tercer ejemplo se muestra algo muy parecido, pero ahora son dos pulsitos idénticos localizados inicialmente en los tercios y soltados sin velocidad inicial. ¿Qué les pasa a los pulsitos cuando se juntan? ¿Es cierto que a veces pulsito + pulsito = 0? ¿Qué cambios esperamos cuando los pulsitos no son idénticos?
(Recordatorio para mi: guardar este post en preferidos para cuando me quedo sin preguntas en un final).
