Hola a todos, confirmamos la clase de mañana miércoles 1/4.
Les dejamos un documento con un punteo de actividades para aprovechar el tiempo en el laboratorio, discutir posibles mediciones y organizar el trabajo, su registro, su documentación y su análisis.
Esta vez lo hacemos nosotros, pero les proponemos que para las próximas prácticas traten de hacer esto ustedes al principio o al final de la primera clase, como para pensar qué y cómo medir, y orientar el informe y las discusiones.
Hola a todos, la primera clase de este turno de Laboratorio 2 será el miércoles 25 de marzo.
Vamos a arrancar con una charla introductoria de la materia, algunas ideas de qué se espera de ustedes a lo largo de la cursada, requisitos para aprobar la materia y aspectos generales, y después de darles un rato para que armen grupos de trabajo (de 3 integrantes) arrancamos con la primer práctica.
En Laboratorio 2 se estudian en forma experimental fenómenos ondulatorios. En la primera mitad de la materia se trabaja con ondas mecánicas (cuerdas, sonido, ultrasonido) y en la segunda con ondas electromagnéticas (luz). Los experimentos apuntan a observar y describir estas ondas, pero además sirven como excusa para aprender técnicas de laboratorio, visualización y presentación de datos experimentales, discusión de modelos vs. realidad, etc. Para mí, esto es tanto o más importante que la revisión de temas de óptica y ondas. Es por esto que el énfasis en el trabajo y los resultados de la materia deben estar puestos antes en comprender y analizar los datos, y tratar de obtener el mayor volumen de información a partir de ellos, que en lograr que los experimentos “salgan bien”. Hay muchos motivos por los cuales un experimento de esta materia puede no dar los resultados esperados. Lo importante es entender por qué.
Este laboratorio además se caracteriza por no tener prácticas totalmente pautadas, por lo que es importante que (a partir de la segunda clase) vengan con ideas ya discutidas sobre cómo armar los experimentos. Los docentes vamos a dar una clase introductoria cada vez que se trabajen distintos temas, y luego ustedes tendrán dos, tres o cuatro clases, según el cronograma, para planear y ejecutar los distintos experimentos del tema.
Para terminar con este posteo, les dejo unos videos muy introductorios sobre un instrumento que vamos a estar usando bastante en la materia, que probablemente es nuevo para varios de ustedes. No voy a usar los videos como parte de la clase, todo esto lo vamos a revisar nosotros en la primera y/o segunda clase, y las veces que haga falta durante el cuatrimestre; es por si quieren anticiparse un poco a lo que vamos a charlar sobre estos dispositivos.
Oscilloscope Survival Guide – 1 (intro)
El inicio de este cuatrimestre es incierto, debido al paro docente universitario que tiene un apoyo cada vez más fuerte entre los docentes de la casa. Esta materia, además, requiere una presencia activa y constante de todo el cuerpo docente. En este conexto les solicitamos que a partir del Lunes 16 de Marzo consulten esta página asiduamente para informarse de las noticias que tengamos para compartir con Uds, y/o se suscriban a esta página, así les llega por email cualquier novedad.
Adicionalmente cualquier decisión que tomemos la vamos a comunicar por email como venimos haciendo con el tema del cupo (aún no resuelto).
Cualquier duda quedo a disposición.
Este turno de Laboratorio 2 se dictará los Miércoles de 14 a 20 hs del primer cuatrimestre de 2026.
El profesor a cargo es Miguel Larotonda, y el grupo docente está formado por Sebastián Bordakevich (JTP), y tentativamente los docentes auxiliares serán Natalia Philipp, Matías Aguirre, Julieta Colombo.
