Hola, hoy en clase resolvimos un ejercicio que a ojos de muggles no está en la guía: se trata del mágico problema 7 y 3/4.
Les dejo un enunciado por si les sirve para guiarlos en la clase de hoy.
Por las consultas que me hicieron, tal vez debí ser más explícito en que cuando comparamos la información compartida por los gemelos no estábamos en un problema distinto: simplemente llamé “mellizo” a un observador en reposo en x=0 y “melliza” a uno que se mueve con la carga. Esta situación altamente realista podría darse si la niña se agarra fuerte a un globo frotado cargado electroestáticamente.

Mañana martes Vladimir va a estar dando consultas de 16 a 17 en la oficina 2.116 (final del pasillo de matemática, mano derecha). El miércoles yo (Javier) voy a estar de 11 a 13 en la hemeroteca del DF (enfrente de secretaría).

Hola, les dejo en este link las diapositivas que usé hoy en la teórica para introducir el tema.

Hola a todes,
el parcial es el jueves que viene en el aula magna del Pabellón 2 (dos), a las 9:00. Pueden traer una hoja de fórmulas de una carilla, escrita a mano; no se tomará el tema de scattering/dispersión.

El lunes en la práctica tendremos repaso y consultas. Subimos un parcial de práctica que vamos a resolver (rápidamente) en el pizarrón. Es medio largo, pero lo ideal sería que para el lunes traten de resolverlo, así en la clase podemos concentrarnos en las cosas que no hayan salido y no haga falta resolver todo en detalle. El tiempo que quede lo dedicaremos a consultas.

Javier

PD: acá un resuelto del P3 por Max, que no llegamos a darlo en clase

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Valentin nos alcanza acá un resuelto de otro problema de noether, abajo va el enunciado

La Secretaría Académica informa a todos/as los/as estudiantes que ya está abierto el período de encuestas de Inicio correspondiente a las materias del 2do. cuatrimestre 2025.

Para completarlas deben ingresar a la página del Sistema de Inscripciones SIU Guaraní.

El período de encuestas finaliza el 21 de septiembre próximo.

Hola, en la próxima práctica vamos a hablar de elipses que preceden.
Para anular ayudar a su imaginación a ver la elipse que se movía, acá va un gif esclarecedor para que veamos el caso α=4/3: es decir, 4 ciclos radiales en 3 giros de 2π.

Si le sacamos una foto

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Si α cambía la trayectoria varía según las ideas que veremos (si α=racional, las órbitas son cerradas). Les comparto un gif hipnótico variando α, graficando hasta φ=6π.

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El ejercicio es importante porque para 1859 se observó que para Mercurio, que está muy cerca del Sol, existía una anomalía en la precesión de su perihelio respecto a lo esperado por la hasta entonces suprema Ley de Newton. El potencial propuesto en este ejercicio, un ‘Kepler modificado’ es el primer orden de una teoría superior… la teoría de la Relatividad General.

En ‘Cronograma de TP’ les deje unos apuntes con la clase + una nota histórica relacionada a esto.

Hola, les dejo el link a la página que usamos la clase pasada para ver los diferentes tipos de órbitas según la energía y su correspondiente potencial efectivo.

Hola, ayer recibí varias consultas sobre el teorema de Noether (biografía) en sí: que era hipótesis y que era conclusión. Por las dudas les comparto una imagen resumiendo la idea. Para reforzar, Vladimir subió varios apuntes en ‘Cronograma de TP’, mirenlos. También pueden encontrar un paper donde se demuestra el teorema (su E es nuestra h).

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Por si quedó algún escéptico del efecto Fata Morgana, abajo la prueba irrefutable de la existencia de barcos fantasmas…

Hola, avisamos que desde ahora hasta este viernes 5 a la noche está abierta la reinscripción a la materia.

En relación con lo discutido la clase pasada sobre el principio de mínima acción, les recomiendo fuertemente leer el capítulo 19 del volumen II (electromagnetismo y materia) de las clases de Feynman. Y para ayudarnos a pensar la clase que viene, este cuento de Borges.