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  • La clase práctica de ayer, pero en forma de papelitos encontrados en el interior de galletas de la fortuna, con aforismos de dudosa sabiduría y números de la suerte contradictorios, porque no puede ser que en la Quiniela salgan los números de todas las galletas y quiero hablar personalmente con el gerente

    Nicolás Kovensky (Foto: Interpol)

    [Aquí] (servicio restablecido con éxito) pueden bajar las notas con el problema que resolvimos ayer en la práctica. Es el último problema de la Guía 6, pero tiene su origen en el segundo parcial del cuatrimestre pasado, que pueden bajar [aquí]. Escribiendo las notas, adapté un poco el enunciado del problema. Lo encuentran en las notas, pero también lo actualicé en la [Guía 6].

    Es el problema más divertido de la guía, pero no fue tan divertido para quienes rindieron aquel parcial, según lo expresaron en las encuestas. Al problema no lo inventé yo, como dicen algunos, sino Nico Kovensky, que, como era su primera vez como JTP, estaba más allá del bien y del mal, o un poco más del lado del mal que del lado del bien, aunque sus intenciones eran buenas.

    En las notas, el problema está considerablemente más desarrollado que lo que se pedía en el parcial. Si buscan el resuelto del parcial (por ejemplo, [aquí]), van a ver que las cuentas eran pocas y fáciles, y las que no eran tan fáciles estaban sacadas de las guías. La dificultad del problema está en que hay que razonar. Aunque parezca mentira, es posible resolver cosas mediante el acto de ponerse a pensar, y no por simple combinación aleatoria de ecuaciones. Escribo eso y no sé por qué imagino que todos quieren resolver todos los problemas “escribiendo la energía”, porque es lo primero que contestan cada vez que les pregunto cómo seguir una cuenta en clase.

    En otro orden de cosas:

    • Borges tiene un cuento sobre bosones con potencial químico nulo. Es uno de sus últimos cuentos; lo pueden leer [aquí]. Si no entienden lo que es un fonón luego de leer ese cuento, entonces ya no sé qué recomendarles.
    • Sigue la [consulta] en el Campus acerca de cambiar la fecha de alguno de los recuperatorios. Lo vamos a hablar el lunes.
    • La clase que viene ya empezamos con la Guía 7. Es momento de terminar las Guías 5 y 6.
    • La próxima semana posiblemente publiquemos la práctica computacional.
  • La clase práctica de hoy, pero en forma de melindres quevedianos

    [Aquí] pueden bajar las notas de la práctica con la clase de hoy, que trató acerca del problema 6 de la Guía 6: un gas de Bose-Einstein con un grado de libertad interno. La clase del miércoles es la última clase de bosones. A esta altura, tendrían que estar terminando la guía de fermiones y promediando la guía de bosones.

    Atención programadores: ya que son tan diestros con Turbo Pascal y QBasic, por qué no se proponen resolver el problema 5 de la Guía 6 en un lindo Colab, para beneficio de todos. Lo haría yo, pero es que prefiero evitar la fatiga.

  • Las clases prácticas de esta semana, pero grabadas en idioma élfico sobre ithildin

    [Aquí] pueden bajar el problema de los fermiones ultrarrelativistas de la clase del lunes. [Aquí], un apunte del cuatrimestre pasado con la clase de hoy, donde no resolvimos ningún problema en particular, sino que buscamos hacer plausible la regla empírica para sumar sobre estados de bosones. [Aquí], por pedido de alguien, el archivo con el que generé los gráficos de la presentación, que no estará en élfico, pero sí escrito en el Mathematica, así que no sé qué es peor.

    No se atrasen con los problemas. Si se traban en alguno, consulten en el Campus. No sean tímidos.

    Se acerca Halloween y, con esa fecha ya celebrada (me dicen) en el Martín Fierro, se vienen cosas espantosas, como la luz mala, el mate hervido y la práctica computacional. En esta [entrada] del Campus deben anotar sus grupos. Traten de que haya un mínimo de tres personas por grupo y un máximo de cinco. Alumnos que ya aprobaron la práctica en otros cuatrimestres, anótense en la columna dispuesta a tal efecto (anoten su nombre y el curso durante el que aprobaron la práctica). Hay una columna reservada para alumnos parias.

    [Aquí] pueden leer unos consejos generales (con tácticas de guerra) sobre la práctica computacional.

  • Condensados de Bose-Einstein

    En la teórica de hoy hablamos de la primera obtención experimental de un condensado de Bose-Einstein. Eso fue en 1995, 70 años después de que Einstein predijera este fenómeno, y lo lograron dos equipos: el de Eric Cornell y Carl Wieman, de la universidad de Colorado Boulder (el de la izquierda y el de la derecha de la foto respectivamente), y el de Wolfgang Ketterle, del MIT (el del medio). Por ese hallazgo, los tres físicos ganaron el Nobel en 2001. Lograr un condensado requirió llegar a temperaturas del orden del nanokelvin, 9 ordenes de magnitud por debajo de la temperatura del espacio exterior (o la temperatura a la que se licúa el helio). Para aprender más sobre las técnicas que usaron para llegar a tan bajas temperaturas, recomiendo ver la charla Nobel de Carl Wieman. Y para aprender sobre cosas que se pueden hacer con un condensado, como la interferencia cuántica macroscópica que discutimos en clase, recomiendo ver la charla Nobel de Ketterle.

    Por último, en la clase de hoy hablamos un poquito de superconductores y superfluidos. Acá tienen un video para ver algunas de las cosas locas que hace el helio superfluido:

  • Bosonicensén

    [Aquí] pueden bajar la Guía 6, acerca de la estadística de Bose-Einstein.

  • Notas del primer parcial

    Las pueden ver [aquí]. El miércoles contestaremos los pedidos de revisión.

  • Paramagnetismo en 2D

    En la teórica del miércoles pasado estuvimos hablando de magnetismo de fermiones, y nos restringimos al caso 2D porque es un poco más simple. Dijimos que, en ese caso, el momento magnético total debido a la interacción spin-campo magnético se puede calcular exactamente para todo valor de la temperatura y el campo magnético, pero dejé esta cuenta para ustedes. El alumno Agustín De Leonardis hizo la cuenta y graficó los resultados. Están en este colab. Gracias Agustín!

  • La clase práctica de hoy, pero en forma de manuscrito hallado en una botella

    Hoy, en la clase de práctica, primero vimos un resultado general para pasar de sumas sobre estados a integrales en el espacio de fase: la aproximación semiclásica. Verificamos con detalle este resultado para el gas en la caja. Dijimos que también es fácil de verificar para el gas en una trampa armónica. [Aquí] pueden bajar un apunte de los días idos, con varios métodos para pasar de la suma sobre estados a integrales en el caso de la trampa armónica, incluida la aproximación semiclásica.

    La mayor parte de la clase la dedicamos a resolver los problemas de paramagnetismo de Pauli que están en la guía. [Aquí] pueden bajar un apunte con los dos problemas, lleno de arcaísmos propios de la época en la que fue redactado, o acaso transcripto de fuentes aún más lejanas.

    Hasta ahora vinimos esquivando con mucha gracia las funciones de Fermi-Dirac. La clase que viene se acabó la fiesta de la temperatura cero, que se paga con la tuya.

  • Este ramo de fermiones, para usted [actualizado]

    Al igual que todo lo que se contempla retrospectivamente, nada es casual en esta materia. Como todos (inevitablemente) sabrán, ayer se celebró el cumpleaños de Chandrasekhar. Sus amigos preferían llamarlo por su patronímico: Subrahmanyan, sobre todo para evitar confusiones con su tocayo: Sivaramakrishna Chandrasekhar. Subrahmanyan Chandrasekhar, para decirlo brevemente, es famoso, entre muchísimas cosas, por el problema de la estabilidad de las enanas blancas, que hoy vimos en la clase práctica.

    Este cuatrimestre, el problema quedó fuera de la guía, pero [aquí (corregido)] pueden bajar el enunciado y su resolución, escritos en un dialecto del sánscrito con reminiscencias del español moderno. Les dejo la siguiente pregunta, un poco tramposa: ¿por qué buscamos el equilibrio del sistema minimizando la energía y no maximizando la entropía, como correspondería a un sistema aislado? ¿La respuesta tiene que ver con que hayamos considerado que el gas de electrones está a temperatura cero?

  • La clase práctica de ayer, pero en forma de un tale told by an idiot, full of sound and fury, signifying nothing

    Ayer en la práctica vimos un tema tabú: la función de partición canónica de partículas idénticas no interactuantes. [Aquí] pueden bajar la clase.

    El único libro que conozco en donde se calcula esta función de partición es el libro de Feynman, y de una manera mucho más complicada que la que vimos ayer, pero tal vez más interesante, técnicamente hablando. Calcular esta función de partición sirve para mostrar la verdadera naturaleza del factor de conteo correcto de Boltzmann. El nombre incluye dos grandes mentiras: no es correcto y tampoco es de Boltzmann, sino de Gibbs.

    Considerado como factor de corrección al conteo de un problema combinatorio es, dicho sin el énfasis que se merece, inexacto. En condiciones normales, para un mol de gas ideal, el factor de conteo correcto de Boltzmann solo corrige correctamente la contribución de una fracción del orden de 1010-16 de los estados accesibles. No solo no es una buena práctica tratar de arreglar los problemas combinatorios que involucran objetos idénticos dividiendo todo por N!, sino que, aun en los casos en los que uno sospecharía que ese procedimiento tiene alguna posibilidad de ser razonable, esta práctica puede fallar alevosamente.

    La mayoría de los autores señala que, para un gas diluido, la probabilidad de que dos partículas compartan el mismo estado es minúscula. No faltan motivos para esta afirmación: en condiciones normales, hay 1023 partículas y existen del orden de 1030 estados accesibles. ¡Podríamos dejar 10 millones de estados libres entre cada partícula! ¿Quién no pensaría que ese es argumento suficiente para decir que la mayoría de los estados de las N partículas van a corresponder a partículas en estados diferentes? Pues no, no ocurre eso. La intuición falla en el problema del cumpleaños para una decena de personas con un año de 365 días, y falla, con más razón, en el problema del cumpleaños para un mol de personas con un año de 1030 días.

    Esa es la recomendación del autor de un paper.

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